Planeacion semanal del 14 de Diciembre al 18 de Diciembre

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Erika Rivera
Bloque 3	La transformación de los materiales: la reacción química	APRENDIZAJE ESPERADO:  Describir algunas manifestaciones de los cambios químicos sencillos, identificar las propiedades de los reactivos y los productos en una reacción química. Representar el cambio químico mediante buna ecuación e interpretar la información que contiene. Explicar la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable.  Representar la formación de compuestos en una reacción química sencilla a partir de la estructura del Lewis e identificar el tipo de enlace en base a su electronegatividad.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES Español y matemáticas: (Reportes de prácticas, y líneas del tiempo y cuadros comparativos. Experimentación con diferentes masas y la utilización de la balanza para obtener pesos y cálculos. )   ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 17   14 de diciembre al 18 de Diciembre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	La transformación de los materiales: la reacción química	-Se iniciara lectura de inicio de bloque.(15 min)	-A continuación realizaran los alumnos contestaran actividad lo que sabemos, al finalizar se con testaran de forma grupal. (30 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas  (5 min) Traer material: -Bicarbonato de sodio -Jugo de un limón - 1 huevo -Alcohol -Fibra de acero para talar trastes. -Limpiador liquido con amoniaco. -Agua de Jamaica -Leche -vinagre	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 7:50-8:40	La transformación de los materiales: la reacción química	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior.(5 min)	-Se realizara lectura grupal de pág. 135, el docente brindara un ejemplo de reacción química, posteriormente los alumnos elaboraran 5 ejemplos en su cuaderno. (20 min) -Realizar actividad de elementos químicos (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Tabla periódica
MIERCOLES 7:50-8:40	La transformación de los materiales: la reacción química	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)	-Realizar lectura de experimento “Reacciones químicas” página 135, una vez identificado los objetivos, los alumnos desarrollaran el experimento. (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Elaborar reporte de practica	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto. Material de practica: -Bicarbonato de sodio -Jugo de un limón - 1 huevo -Alcohol -Fibra de acero para talar trastes. -Limpiador liquido con amoniaco. -Agua de Jamaica -Leche -vinagre
JUEVES 7:50-8:40	Posada Navideña de los alumnos
VIERNES 7:00-8:40	Festival Navideño

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas, conociendo instrumentos de laboratorio, y exposiciones, donde apliquen el conocimiento y conozcan la importancia los elementos químicos en los seres humanos. También se analizaran las reacciones químicas y el alumno identificara la diferencia de una reacción química y una reacción física. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres, Mario Fernanda y Ricardo en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)

 

Planeacion del 7 de diciembre al 11 de diciembre

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Erika Rivera
Bloque 2	Las propiedades de los materiales y su clasificación química.	APRENDIZAJE ESPERADO: Establecer criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza. Identificar los componentes del modelo atómico de Bohr, así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales. Identificar propiedades de los metales. Explicar y evaluar la importancia de los elementos en la salud y el medio ambiente.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES Español y matemáticas: (Reportes de prácticas, y líneas del tiempo y cuadros comparativos. Experimentación con diferentes masas y la utilización de la balanza para obtener pesos y cálculos. )   ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 16   7 de diciembre al 11 de Diciembre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior.(5 min)	-Se hará uso de material que el alumno de manera grupal obtuvo para la creación y elaboración de una maqueta o lona de la tabla periódica. (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto Material de proyecto: -Hojas de papel constructivo -Cartulina -Plumones -Pegamento -Tijeras -Tabla periódica
MARTES 7:50-8:40	Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)	-Finalizar tabla periódica, y dar inicio a la redacción de las diapositivas que se expondrán el día jueves para su previa evaluación (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto. -Computadora - Material de proyecto: -Hojas de papel constructivo -Cartulina -Plumones -Pegamento -Tijeras -Tabla periódica
MIERCOLES 7:50-8:40	Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)	-Revisión y correcciones de diapositivas realizadas por los alumnos (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto. .Computadora
JUEVES 7:50-8:40	Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)	-Exposición general evaluativa para los alumnos de 3 grado los cuales hablaran de la tabla periódica y su organización. (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto .Computadora -Proyector

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas, conociendo instrumentos de laboratorio, y exposiciones, donde apliquen el conocimiento y conozcan la importancia los elementos químicos en los seres humanos. También se identificara los diferentes tipos de enlaces químicos y los alumnos reforzaran el tema realizando una exposición sobre cada tipo de enlace. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres, Mario Fernanda y Ricardo en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Redacción de presentación expositiva. -Elaboración de una tabla periódica.