SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN QUIMICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Erika Rivera
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Bloque 2
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Las propiedades
de los materiales y su clasificación química.
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Establecer
criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y
elementos considerando su composición y pureza.
Identificar
los componentes del modelo atómico de Bohr, así como la función de los
electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Identificar
propiedades de los metales.
Explicar
y evaluar la importancia de los elementos en la salud y el medio ambiente.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de
decisiones
Informadas
para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
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CONEXIONES
Español
y matemáticas:
(Reportes
de prácticas, y líneas del tiempo y cuadros comparativos.
Experimentación
con diferentes masas y la utilización de la balanza para obtener pesos y
cálculos. )
ASPECTOS A EVALUAR
-Reporte
de práctica
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Portafolio
de evidencia
-Lectura
y escritura
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SEMANA 11
2 de nov al 6 de nov de octubre de 2015
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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2
Las
propiedades de los materiales y su clasificación química
Estructura
de los materiales
2.1 Modelo atómico de Bohr
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior (5 min)
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-Cada equipo
realizara la exposición sobre el modelo atómico asignado. (40 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas (5 min)
Tarea:
(Viernes)
Traer
material
-Pila
AA
-LED
-Cable
(40 cm)
-Cinta
aislante
-Materiales
de plástico, madera, metal.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
-Libros del aula
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MARTES
7:50-8:40
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2
Las
propiedades de los materiales y su clasificación química
Estructura
de los materiales
2.1 Modelo atómico de Bohr
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior, haciendo énfasis en el modelo atómico de Bohr (10 min)
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-Contestar
actividad pág. 89 “Acción y reacción” (35 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas (5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
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MIERCOLES
7:50-8:40
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2
Las
propiedades de los materiales y su clasificación química
Estructura
de los materiales
2.1 Modelo atómico de Bohr
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-Se iniciara con
una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior (5
min)
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-A continuación
se realizara lectura grupal pág. 90 y 91, el docente realizara una
explicación sobre la Estructura de Lewis. (20 min)
-Contestar
actividad “Acción y reacción” pág. 92. (20 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
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JUEVES
7:50-8:40
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2
Las
propiedades de los materiales y su clasificación química
Estructura
de los materiales
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior (5 min)
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-Realizar
lectura grupal pág. 92 y 93, el docente dará una explicación sobre la
lectura. (25 min)
-Contestar
de manera individual actividad “Acción y reacción” pág. 93. (15 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
-Tarea:
Contestar sección “Apliquemos lo
aprendido” pág. 93.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
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VIERNES
7:00-8:40
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2
Las
propiedades de los materiales y su clasificación química
Cuál es la importancia de rechazar, reducir,
reusar y reciclar los metales.
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior (5 min)
-A
continuación individualmente realizar lectura “Apliquemos lo aprendido” y
contestar preguntas pág. 95 (25 min)
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-Realizar
un mapa conceptual de lectura de pág.96 y 97. (15 min)
-Se
continuara con la realización de practica #9 “Conductividad térmica”, pág.
97. (50 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
-Tarea:
Reporte
practica 9
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de texto
Material de practica:
-Pila
AA
-LED
-Cable
(40 cm)
-Cinta
aislante
-Materiales
de plástico, madera, metal
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Estrategias
específicas
NEE
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Análisis
y diagnóstico
de Estilo y ritmo de aprendizaje
- Donde
será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias
énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica
con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura,
elaborando mapas, conociendo instrumentos de laboratorio, y una exposición
que explique cómo se relaciona la química y la tecnología con nuestra vida
cotidiana, y conocer sobre los modelos del átomo desde Leucipo hasta el modelo atómico de Bohr, así como conocer la estructura de los materiales.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres y Fernanda en cuestión
de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces
necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
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30%
Examen
20%
Tareas
20%
Trabajos en clase.
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Asistencia
10%
Exposiciones y prácticas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición
y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de
maqueta o lona.
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Exposición modelos atómicos
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Practica #9
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