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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN QUIMICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Erika Rivera
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Bloque 2
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Las
propiedades de los materiales y su clasificación química.
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Establecer
criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y
elementos considerando su composición y pureza.
Identificar
los componentes del modelo atómico de Bohr, así como la función de los
electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Identificar
propiedades de los metales.
Explicar
y evaluar la importancia de los elementos en la salud y el medio ambiente.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de
decisiones
Informadas
para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
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CONEXIONES
Español
y matemáticas:
(Reportes
de prácticas, y líneas del tiempo y cuadros comparativos.
Experimentación
con diferentes masas y la utilización de la balanza para obtener pesos y
cálculos. )
ASPECTOS A EVALUAR
-Reporte
de práctica
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Portafolio
de evidencia
-Lectura
y escritura
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SEMANA 15
30 de nov al 4 de Diciembre de 2015
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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Tabla periódica organización y regularidad de los elementos
químico
Importancia de los
elementos químicos para los seres vivos
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior.(5 min)
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-Los alumnos
realizaran exposición del elemento asignado, explicando la importancia en los
seres vivos. (40 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas (5 min)
-Tarea:
Investigar sobre enlaces químicos
-enlace iónico
-enlace covalente
-enlace metálico
Realizar exposición jueves
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
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MARTES
7:50-8:40
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Tabla periódica organización y regularidad de los elementos
químico
Enlace químico
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)
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- Realizar
lectura individual pág. 121 y contestar cuestionario, al finalizar comentar
respuestas. (20 min)
- Los alumnos
realizaran un resumen de página 121-123, el docente resol vera dudas. (20
min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas (5 min)
Tarea:
Traer material para construcción
de tabla periódica.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto.
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MIERCOLES
7:50-8:40
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Tabla periódica organización y regularidad de los elementos
químico
Enlace químico
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-Se iniciara
con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión
anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)
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-Contestar
actividad pág. 123. (20 min)
- Se realizara
una actividad donde los alumnos identificaran los tipos de enlaces y
clasificaran los elementos. (20 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto.
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JUEVES
7:50-8:40
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Tabla periódica organización y regularidad de los elementos
químico
Enlace químico
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)
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-Exposición
de enlaces químicos, los alumnos indicaran cada tipo de enlace, así como
ejemplos. (40 min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
.Computadora
-Proyector
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VIERNES
7:00-8:40
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Exposición
y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla
periódica en forma de maqueta o lona.
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-Se
iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la
sesión anterior. “Preguntar elementos químicos”(5 min)
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Organización
para la elaboración y creación de maqueta “tabla periódica”
(40
min)
-Se
hará uso de material que el alumno de manera grupal obtuvo para la creación y
elaboración de una maqueta o lona de la tabla periódica.
(50
min)
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-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente
resolverá dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-material para
elaboración de maqueta.
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Estrategias
específicas
NEE
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Análisis
y diagnóstico
de Estilo y ritmo de aprendizaje
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Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias
énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica
con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura,
elaborando mapas, conociendo instrumentos de laboratorio, y exposiciones,
donde apliquen el conocimiento y conozcan la importancia los elementos
químicos en los seres humanos. También se identificara los diferentes tipos
de enlaces químicos y los alumnos reforzaran el tema realizando una
exposición sobre cada tipo de enlace.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres, Mario Fernanda y
Ricardo en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en
explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de
cada tema que presente dificultad.)
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30%
Examen
20%
Tareas
20%
Trabajos en clase.
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Asistencia
10%
Exposiciones y prácticas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición
y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de
maqueta o lona.
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-Exposición
sobre bioelementos.
-Investigación
sobre enlaces químicos y presentación.
-Elaboración
de tabla periódica.
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