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SISTEMA EDUCATIVO
ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno
matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN
QUIMICA)
Planeación semanal
Profesor(a): Wendy Ruiz
Ciclo 2015-2016
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Bloque 5
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Bloque 5.- Química y
tecnología.
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Plantea preguntas, realiza predicciones,
formulas, hipótesis, con el fin de obtener evidencias empíricas para
argumentar sus conclusiones. Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos
con modelos con creatividad con el fin de que se describa y explique procesos
químicos. Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios.
Evalúa procesos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social,
tomando en cuenta la relación del costo con el impacto ambiental.
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COMPETENCIA:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales
desde la perspectiva científica Toma de decisiones
Informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión
de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
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CONEXIONES
Español
(Lectura
y comprensión, e investigación.)
ASPECTOS
A EVALUAR
-Reporte
de práctica
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Portafolio
de evidencia
-Lectura
y escritura
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SEMANA 32
Del 25 al 29 de abril de 2016
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
7:50-8:40
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Bloque 5.- Química y
tecnología.
Proyecto
bimestral
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-A
continuación se procederá a tomar lectura de los contenidos formativos de
este nuevo bloque a iniciar, donde por lo tanto se le explicara a cada uno de
los alumnos lo que deberán hacer durante el transcurso de dicho bimestre. Pág.
242-243 (20 min)
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-El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con
el proyecto de ciencias. Los equipos serán integrados por parejas.
-Se les asignara un tema en específico a cada equipo
sorteándolos.
1.-Como se sintetiza un material elástico
2.-que aportaciones a la química se han generado en México
3.-Cuales son los usos y riesgos del uso de plaguicidas y
fertilizantes
4.-De que están hecho los cosméticos y de que se elaboran
5.-Cuales son las propiedades de algunos materiales que
utilizaban las culturas mesoamericanas
6.-Cual es el uso de la química en diferentes expresiones
artísticas
7.-Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y
sustituirlos por otros compuestos.
(20 min)
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-Para finalizar el docente
resolverá dudas acerca del proceso por el que se llevara a cabo dicho
proyecto con la ayuda del libro y el profesor.
(10 min)
Tarea: Investigar acerca del tema a exponer y
traer una computadora por equipo
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Biblioteca del aula.
-Trabajar
en equipo.
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
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MARTES
7:50-8:40
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Bloque 5.- Química y
tecnología.
Proyecto
bimestral
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-El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con
el proyecto de ciencias. Los equipos serán integrados por parejas
(10 min)
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--El alumno deberá organizar para cada tema:
-Prototipos didácticos con un
video para ejemplificar y enriquecer sus temas. (20 min)
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-Para
finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas
como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas.
(20
min)
Tarea:
Investigar
que prototipo didáctico puede integrar el tema seleccionado para su proyecto.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Biblioteca del aula.
-Trabajar
en equipo.
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
-Laptop
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MIERCOLES
7:50-8:40
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Bloque 5.- Química y
tecnología.
Proyecto
bimestral
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-Para iniciar el docente formara los
equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar
y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del
alumno.
(5
min)
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-Con
la ayuda de libro didáctico y del docente, el alumno se guiara mediante una
serie de pasos para la organización del proyecto bimestral poniendo en
práctica lo que aprendieron durante el curso de ciencias 3, el proyecto
deberá vincularse con otras asignaturas y temas anteriores que requiera el
proyecto a realizar.(pág. 244) (40 min)
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-Actividad de cierre: los resultados se expondrán en
el pizarrón, el docente resolverá dudas.
(5
min)
Tarea:
Investigar
en fuentes arbitradas como PDF y libros en físico.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Hojas de papel constructivo.
-Trabajar
en equipo.
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
Lap-top.
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JUEVES
7:50-8:40
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Bloque 5.- Química y
tecnología.
Proyecto
bimestral
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-Para iniciar el docente formara los
equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar
y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del
alumno.
(10
min)
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-Con
la ayuda del docente el alumno elaborara un cuadro donde coloque lo que sabe
del tema, que más se necesita saber, donde puede encontrar la información así
como los responsables de cada actividad. Esto con la ayuda de la pág. 203.
(30
min)
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-Para finalizar el
tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de
ideas en el pizarrón para resolver dudas.
(10 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
-Redacción
de archivos en computadora
-Lap-top
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VIERNES
07:00-8:40
2
horas
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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Estrategias específicas y
argumentadas
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Criterios de evaluación.
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-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis
del libro de texto (oral, escrita)
-Es importante mencionar que con
la ayuda de libros, videos, clases didácticas y dinámicas, se realizara un
proyecto que vincule los temas antes vistos en el curso, elaborando una serie
de cuadros esquemas para ver la dirección que tiene su tema de proyecto,
ayudándose de manera clara con un prototipo didáctico que se basa en la mejor
comprensión del tema ya que ayudara que el alumno razone mejor lo elaborado
en clase utilizando una serie de herramientas y materiales para su
construcción.
(Visual,
Kinestésico, y táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial
atención en aquellos alumnos en cuestión de reforzamiento. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40% Proyecto
bimestral Masivo
20% Trabajos en
clase (participación los equipos en cuanto elaboración de proyecto)
10% Participación
(disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10% Asistencia
10% Video
10% Prototipo didáctico
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Proyectos:
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Portafolio de evidencia
(evidencia del aprendizaje)
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-Proyecto: -Proyecto bimestral masivo: Power
point, y prototipo didáctico y un vídeo clip.
1.-Como se sintetiza un
material elástico
2.-que aportaciones a la
química se han generado en México
3.-Cuales son los usos y
riesgos del uso de plaguicidas y fertilizantes
4.-De que están hecho los
cosméticos y de que se elaboran
5.-Cuales son las
propiedades de algunos materiales que utilizaban las culturas mesoamericanas
6.-Cual es el uso de la
química en diferentes expresiones artísticas
7.-Puedo dejar de utilizar
los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos.
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-Proyecto: - Proyecto bimestral
masivo: Power point, y prototipo didáctico y un vídeo clip
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