Planeación semanal del 16 al 20 de febrero de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  3

3.-La transformación de los materiales: La reacción química.

APRENDIZAJE ESPERADO:  Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que el enlace químico los átomos adquiere estructuras estables, Argumenta los aportes realizados por Pauling al proponer su tabla de electronegatividad.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONEXIONES Español y matemáticas. (Elaboración de exposiciones y trípticos, cálculo de masa molecular, lectura y resolución de cuestionarios.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura

SEMANA 25 Del 16 al 20 de febrero de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	Bloque 3.-La transformación de los materiales “reacción química”: tercera revolución de la química.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (5 min)	-Se explicara de manera general la tabla de la electronegatividad creada por Linus Pauling. Pág. 175-179 (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) -Tarea: Realizar el apartado desarrolla tu pensamiento científico pág. 180.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula
MARTES 10:00-10:50	Bloque 3.-La transformación de los materiales “reacción química”: Escalas y representación. Unidad de medida: mol.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (5 min)	-Se dará una breve introducción mediante lluvia de ideas acerca de la comparación de escalas de medidas, donde se realizará una actividad en donde se comparen imágenes de acuerdo al nuevo tema a estudiar contestando una serie de preguntas. Pág. 181 (20 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: investigar y traer información y recortes acerca de: -Que es la Nanotecnología -campo de aplicaciones de la química con respecto a la nanotecnología -Oportunidades y desventajas de la nanotecnología	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula
MIERCOLES 7:50-9:30 (2 horas)	Bloque 3.-La transformación de los materiales “reacción química”: Escalas y representación. Unidad de medida: mol.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (10 min)	-Con la orientación del profesor, deberán trabajar en la elaboración de  una exposición  y un tríptico que hable acerca de la tarea realizada: -Que es la Nanotecnología -campo de aplicaciones de la química con respecto a la nanotecnología -Oportunidades y desventajas de la nanotecnología. (40 min)	-Para concluir los alumnos expondrán sus presentaciones en clase generando un ambiente de debate y discusión.  (40 min) -Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libreta de anotaciones. -Cartulinas -Hojas de papel constructivo
JUEVES 8:40-9:30	Bloque 3.-La transformación de los materiales “reacción química”: tercera revolución de la química.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se continuara con la lectura de la pág. 184 y 185 donde será posible conocer el tema notación científica, realizándose una actividad contestando una serie de preguntas. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libreta de anotaciones.
VIERNES 07:50- 08:40	Bloque 3.-La transformación de los materiales “reacción química”: Escalas y representación. Unidad de medida: mol.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Se conocerá el tema con referencia al tema “la cantidad de una sustancia: el mol, donde será posible indicar a los alumnos lo que equivale el número de Avogadro mencionándoles que esta unidad es de suma importancia para la obtención de fórmulas para la composición de mezclas y sustancias. Pág. 189 contestando la actividad desarrolla tu pensamiento científico (189) (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libreta de anotaciones.

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de  una exposición  y un tríptico que hable acerca de la tarea realizada: Que es la Nanotecnología -Campo de aplicaciones de la química con respecto a la nanotecnología -Oportunidades y desventajas de la nanotecnología, así como la lectura y cálculos conociendo la equivalencia del mol. (Kinestésico, Visual, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Elaboración de jabones.	-Elaboración de  una exposición  y un tríptico que hable acerca de la tarea realizada: -Que es la Nanotecnología -campo de aplicaciones de la química con respecto a la nanotecnología -Oportunidades y desventajas de la nanotecnología.