planeación semanal del 8 al 12 de diciembre de 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  2

2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la información de la tabla periódica, analizando sus regularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos. Identifica que los átomos de los diferentes elementos se caracterizan por el número de protones que los forman. Identifica las partículas e interacciones electroestáticas que mantienen unido s alosa tomos explicando las características de los enlaces químicos a partir de la compartición de y de transferencia de electrones.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONEXIONES Español (Lectura, análisis, Cuestionarios, cuadros comparativos, resumen, catálogos.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura

SEMANA 17 Del 8 al 12 de diciembre de 2014

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: tabla periódica de los elementos químicos representativos. Carácter metálico, valencia, número y masa atómica.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (5 min) -Preguntar elementos. (10 min) -El profesor indicara a sus alumnos la siguiente actividad de síntesis: Realizar en su libreta de anotaciones un resumen que contenga la clasificación de los elementos. Pág. 124-128 (20 min)	-Se hará uso de un cuestionario en base a la clasificación de los elementos químicos en la tabla periódica contestándose con la ayuda del libro didáctico. (20 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Contestar pág. 130 del libro de ciencias, el apartado “desarrolla tu pensamiento científico”. -Material para practica por equipo: -pila de 9 V -1 foco e 9 V -1 socket para -foco portalámparas -50 cm de alambre de cobre delgado -Sal de mesa -azúcar .Para día jueves.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula
MARTES 10:00-10:50	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: tabla periódica de los elementos químicos: importancia de los elementos químicos para los seres vivos.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (5 min) -Se iniciara con la elaboración de un mapa mental que me indique la importancia que tienen los elementos químicos para los seres vivos. (15 min)	-Se comunicara mediante lectura una pequeña actividad donde el alumno genere un análisis crítico sobre la composición química porcentual del cuerpo humano y la corteza terrestre. Pág.131-132 (20 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Realizar un resumen de la pág. 132-136 del libro de ciencias haciendo énfasis en el conocimiento de bioelementos: secundarios y oligoelementos.  -Traer material para elaboración de maqueta tabla periódica.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula
MIERCOLES 7:50-9:30 (2 horas)	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: tabla periódica de los elementos químicos: importancia de los elementos químicos para los seres vivos. Enlace químico: Enlace covalente, iónico y metálico	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) - Reconocer, analizar y explicar el cuadro del papel biológico de varios elementos en la tierra y en nuestro cuerpo. (15 min) -Para reforzar actividad el alumno deberá realizar y elaborar un catálogo de los bioelementos y usar la información contenida en la lección. Utilizar hojas de papel constructivo o blanco. (20 min)	-Se continuara con la lectura del apartado comenzamos para reforzar que es un enlace químico y cuantos tipos existen, mediante el análisis de preguntas que se ubican en el libro pág. 137.  ( 10 min) -Se elaborara un cuadro con la clasificación de los tipos de enlaces, colocando su respectivo concepto y un ejemplo para cada uno. Pueden apoyarse de su libreta de anotaciones y libro de ciencias, Pág. 138-142( 25 min)	-Mediante un dibujo en su cuaderno se colocara la representación de la unión de un ejemplo de un átomo así como la resolución de compuestos y ejemplificarla por el método de Lewis. Pág. 142 del libro de ciencias. (20 min) -Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libreta de anotaciones.
JUEVES 8:40-9:30	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Enlace químico: Enlace covalente, iónico y metálico.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Realizar práctica “enlaces químicos” El propósito de la práctica es diferenciar un compuesto iónico de uno covalente y su capacidad `para conducir electricidad. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Reporte de práctica. Por vía Ed modo.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula -Material de laboratorio.
VIERNES 07:50- 08:40	Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	Organización para la elaboración y creación de maqueta “tabla periódica” (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula -material para elaboración de maqueta.

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de tablas comparativas, fichas bibliográficas para su previo aprendizaje sobre todos los elementos químicos de la tabla periódica, análisis de resumen de documentales así como la resolución de cuestionarios respecto al tema tabla periódica.(Kinestésico, Visual, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Cuadros comparativos -Elementos en fichas bibliográficas para su aprendizaje. -Cuestionarios para reforzar temas -Elaboración de una tabla periódica para completarla. -Creación de un catálogo de bioelementos