Planeación semanal del 13 al 17 de octubre de 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque 1

Las características de los materiales

APRENDIZAJE ESPERADO: A partir de situaciones problemáticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las propiedades de los materiales o la conservación de la masa. Identifica mediante la experimentación, algunos de los fundamentos básicos que se utilizan en la investigación científica escolar. Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigación científica, evalúa los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia científica.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONEXIONES Español (Utilizacion de metodología de la investigación.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica o de investigación -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura

SEMANA 9 Del 13 al 17 de octubre de 2014

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	Proyecto Bloque 1	-Continuar con elaboración de proyecto #1 construcción de cestos para la clasificación de la basura y la utilización de las 3 R´s (20 min)	- Continuar con elaboración de proyecto #1 construcción de cestos para la clasificación de la basura y la utilización de las 3 R´s (25 min)	Tarea: Realizar en Word los avances del proyecto. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MARTES 10:00-10:50	Proyecto Bloque 1	-El alumno deberá exponer su proyecto y la forma en que debe de utilizarse. (20 min)	-Revisión de proyecto escrito. (25 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. Tarea. Traer por equipo: 2 botellas de plástico de 1 litro vacías y limpias con tapadera -Carbón activado granulado (conseguir en acuarios) -Arena fina y gruesa -Grava -Tela de algodón o manta -Malla fina	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MIERCOLES 7:50-9:30 (2 horas)	Proyecto Bloque 1	-Dar inicio al proyecto # 2 “como construir un filtro casero. Pág. 70 -Se iniciara por equipo la organización  del ensamblado del filtro de agua casero. (40 min)	-Ya que el alumno haya terminado el prototipo de filtro evaluaran su funcionalidad y determinaran que modificaran y por qué, guiándose en la página 71 del libro. (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (20 min) Tarea: -Realizar en Word y en power point su presentación a exponer.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 8:40-9:30	Proyecto Bloque 1	-Iniciar con exposiciones de proyecto #2 “como construir un filtro casero”. (20 min)	- Exposiciones de proyecto #2“como construir un filtro casero”. (25 min)	- El profesor dará un resumen de cada exposición viéndose los puntos a mejorar. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Proyector -Laptop
VIERNES 08:40- 09:30	. Proyecto Bloque 1	- El alumno deberá realizar a manera de repaso la actividad evaluativa tipo pisa del libro de ciencias pág. 74 y 75 (25 min)	-El alumno deberá realizar a manera de repaso la actividad evaluativa tipo pisa del libro de ciencias pág. 74 y 75 (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de proyecto bimestral (Kinestésico, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % examen 20% tareas 10% Trabajos en clase 10% participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Reciclaje, y la construcción de un filtro casero para reutilizar el agua. (última actividad de bloque 1)	-Proyecto escrito y expositivo (portada, Introducción, objetivos, y antecedentes, resultado y conclusión.) -Elaboración de prototipo de filtro casero. -Elaboracion de cestos para reciclaje.