Planeación semanal del 20 al 24 de octubre del 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TÍA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ÉNFASIS EN QUÍMICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque 1

Las características de los materiales

APRENDIZAJE ESPERADO: A partir de situaciones problemáticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las propiedades de los materiales o la conservación de la masa. Identifica mediante la experimentación, algunos de los fundamentos básicos que se utilizan en la investigación científica escolar.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONEXIONES Español y matemáticas: (Cuadros comparativos, cuestionarios. Cálculos para medir concentraciones en disoluciones.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura

SEMANA 10 Del 20 al 24 de octubre de 2014

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	Tema: Repaso: Mezclas homogéneas y heterogéneas. Y separación de mezclas.	-Al iniciar la clase el profesor deberá leer junto con sus alumnos las respuestas que obtuvieron de la actividad evaluativa tipo PISA.  (10 min)	-Se reforzara el tema de mezclas mediante la elaboración de un cuadro comparativo, donde se les dictaran ejemplos  y se clasifiquen de manera correcta una mezcla homogénea de una heterogénea. Así como el método de separación que tienen. (35 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MARTES 10:00-10:50	Tema: Repaso: Disoluciones, coloides y suspensiones.	-El alumno deberá Realizar un mapa conceptual explicando las tres mezclas distintas que existen. (20 min)	-Se procederá a la elaboración de un cuadro comparativo con el fin de clasificarlas mediante ejemplos y dibujos.  (25 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MIERCOLES 7:50-9:30 (2 horas)	Tema: Repaso: Ciencia y tecnología del mundo actual (reciclaje y desarrollo sustentable)	-  Se les presentara un video o película relacionado al tema de contaminación e impacto ambiental, mencionando y haciendo énfasis en el reciclaje y el desarrollo sustentable. (70 min)	-  Se deberá realizar una moraleja o conclusión personal con respecto al tema de la película. (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 8:40-9:30	Tema: Repaso: Concentración de las disoluciones.	-En plenaria se revisaran las fórmulas que se utilizan para obtener la concentración de disoluciones.  (20 min)	-Dar ejemplos de compuestos o mezclas para que el alumno calcule su concentración: m/m, v/v, m/v, PPM, Molaridad, molalidad, y normalidad. (25 min)	-  Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Proyector -Laptop
VIERNES 07:50- 08:40	Tema: Repaso: Primera revolución de la química.	- En plenaria se revisaran las teorías de la primera revolución química. (10 min)	-El alumno deberá realizar un cuestionario con preguntas y respuestas muy bien formuladas y estructuradas con todos aquellos científicos que participaron en la primera revolución química. (35 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de guía de estudio. Visualización de película o documental referente a los temas relevantes del bimestre(Kinestésico, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % examen 20% tareas 10% Trabajos en clase 10% participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Reciclaje, y la construcción de un filtro casero para reutilizar el agua. (última actividad de bloque 1)	-Elaboración de Guía de estudio para examen.