Planeación semanal del 10 al 14 de noviembre de 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  2

2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química.

APRENDIZAJE ESPERADO: Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza. Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base al modelo corpuscular. Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones) así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONEXIONES Español, (Lectura, análisis, Resumen, Cuestionarios.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura

SEMANA 13 Del 10 al 14 de Noviembre de 2014

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. -El alumno deberá elaborar en fichas bibliográficas 5 elementos de la tabla periódica para su previo aprendizaje. En esta actividad los alumnos se rotaran sus fichas cada 2 días para su mayor reforzamiento. (20 min)	-En plenaria se dará lectura a la página 92-94 subrayando lo más destacado. A continuación se realizara una actividad donde se represente en su cuaderno el modelo de Bohr con la ejemplificación de algunos elementos. Pág. 94 (25 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) -Estudiar fichas bibliográficas de los elementos químicos.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MARTES 10:00-10:50	Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (5 min)	-Realizar actividad desarrolla tu pensamiento científico donde se contestaran una serie de preguntas y se dará lectura al texto “zoológico de partículas”. Donde también se resolverán una serie de cuestionamientos. Pág. 94 y 95  (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MIERCOLES 7:50-9:30 (2 horas)	Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. -Preguntar elementos. (10 min) - El profesor explicara mediante una presentación en power point  la historia de la tabla periódica de los enlaces químicos, y la regla del octeto. También se dará concepto de Anión y catión. (40 min)	- Dentro del libro didáctico el alumno iniciara con lectura en voz alta el tema de enlace químico, que previamente se explicó en la presentación. Así mismo el alumno contestara una serie de preguntas en la actividad de inicio. (15 min) -El alumno deberá realizar un resumen con lo más relevante del tema regla del octeto arrojando como resultado una conclusión personal sobre dicho tema. (15 min)	-Para finalizar el profesor explicara mediante ejemplos en el pizarrón la regla del octeto (10 min) -Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. Tarea: Ejemplos para que los alumnos realicen ejercicios y refuercen el tema regla del octeto. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cañón o proyector -Laptop -Bocinas
JUEVES 8:40-9:30	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)  -Se iniciara con la actividad desarrolla tu pensamiento científico pág. 100. Donde el alumno a complete una tabla con elementos símbolos electrones y la represente con la estructura de Lewis para complementar tema. (25 min)	-Leer en voz alta y fuerte la lectura “iones: átomos con carga eléctrica” subrayando lo más destacado. (20 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 07:50- 08:40	Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. -Preguntar elementos.  (10 min)	Se iniciara con la actividad desarrolla tu pensamiento científico pág. 102, donde deberán contestar una serie de preguntas e investigar en su libreta y libros del aula sobre el tema de enlaces químicos, anión y catión.  (35 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)   -Estudiar fichas bibliográficas de los elementos químicos	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de tablas para enlaces químicos y descripción de los átomos y sus partes. Elaboración de fichas bibliográficas para su previo aprendizaje sobre todos los elementos químicos de la tabla periódica.(Kinestésico, Visual, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Ejercicios de enlaces químicos “regla del octeto” -Elementos en fichas bibliográficas para su aprendizaje.