Planeación semanal del 03 al 07 de noviembre del 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  2

2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química.

APRENDIZAJE ESPERADO: Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza. Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base al modelo corpuscular. Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones) así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONEXIONES Español, matemáticas y artes. (Lectura, análisis, línea del tiempo, exposición, cálculos de isotopos, elaboración de maquetas.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura

SEMANA 12 Del 03 al 07 de Noviembre de 2014

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	2.- Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (10 min) -En la actividad comenzamos se contestaran una serie de preguntas repasando lo del modelo  corpuscular. (10 min)	-El profesor iniciara con una breve explicación sobre los principales científicos que aportaron al descubrimiento del átomo. Y la explicación de la estructura del átomo. (10 min) -Se llevara a cabo una lectura donde el alumno de manera individual analice y subraye lo más destacado, pág. 87-93 para la elaboración de una línea del tiempo. (15 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: -Traer más información sobre los científicos que aportaron al descubrimiento del átomo así como recortes o imágenes representativos. -Para el día miércoles traer siguiente material por equipo: -Bolitas de unicel de dif. Tamaños -Silicón -pinceles -base para montar modelos atómicos. -Alambre delgado -Plastilina	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MARTES 10:00-10:50	2.- Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (5 min)	-Con la información recopilada del libro así como la que se obtuvo de tarea el alumno deberá realizar una línea del tiempo sobre los modelos atómicos la cual tiene que elaborarse en hojas de papel constructivo la mejor ganara puntos extras. Exponerlas frente al grupo. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula -Hojas de papel constructivo
MIERCOLES 7:50-9:30 (2 horas)	2.- Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (10 min)	-Por equipos elaborar los modelos atómicos mencionados antes en su línea del tiempo, con el material encargado previamente. (40 min) El alumno deberá exponer sus modelos frente al grupo. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Bolitas de unicel de dif. Tamaños -Silicón -pinceles -base para montar modelos atómicos. -Alambre delgado -Plastilina
JUEVES 8:40-9:30	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (10 min)               -Dar la definición de protón, neutrón, electrón, número de masa atómica, y el número atómico ubicar un ejemplo de algún elemento en su tabla periódica. (10 min)	En la pág. 90 y 91 se pueden observar la definición de isotopos, el profesor les dará un mapa conceptual donde explique el concepto y los ejemplos de isotopos. -Dar isotopos de algunos elementos donde el alumno aplique lo aprendido.   (25 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 07:50- 08:40	Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (10 min)	Para complementar la información se realizara una presentación en power point donde el profesor explique los modelos atómicos para repasar, y continúe con los temas de electrones de valencia, tabla cuántica, enlaces químicos incluyendo metálico, iónico, covalente.  (35 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cañón/Proyector -Computadora

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de línea del tiempo, así como la creación de maquetas y exposición para reforzar tema de los modelos atómicos incluyendo su estructura.(Kinestésico, Visual, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Línea del tiempo de los modelos atómicos -Maquetas con los modelos atómicos.