Planeación semanal del 17 al 21 de noviembre de 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  2

2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones) así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales. Identifica algunas propiedades, de los metales, y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnológicas, e identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales, con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reducción, reúso y reciclado

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

CONEXIONES Español, (Lectura, análisis, Resumen, Cuestionarios.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura

SEMANA 14 Del 17 al 21 de Noviembre de 2014

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8:40-9:30	Suspensión de clases.
MARTES 10:00-10:50	Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. (5 min) -Revisar tarea “Estructura y representación de Lewis” -Preguntar elementos. (15 min)	-Elaborar un cuadro donde el alumno identifique el elemento, símbolo, # total de electrones, # de electrones de valencia y la estructura de Lewis. (25 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MIERCOLES 7:50-9:30 (2 horas)	Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Estructura de los materiales: Modelo atómico de Bohr, electrones de valencia.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) Se iniciara con la lectura del libro de ciencias pág. 101 donde quedara en claro el concepto de iones o átomos con cargas eléctricas. (10 min) -El profesor les explicará mediante un mapa conceptual, definición de iones: cationes y aniones con el fin de reafirmar conocimientos. (20 min)	- Se continuara con la actividad desarrolla tu pensamiento científico pág. 102, donde deberán contestar una serie de preguntas e investigar en su libreta y libros del aula sobre el tema de enlaces químicos, anión y catión.  (25 min) -El alumno deberá clasificar en una tabla para reforzar el tema de enlaces: metálico, covalente y iónico dar ejemplos. (25 min)	-Actividad complementaria Para finalizar el Alumno deberá realizar una tabla donde ubique los elementos de la familias A de la tabla periódica ubicando con la estructura de Lewis su número de electrones de valencia (10 min) -Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 8:40-9:30	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Cual es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclado de metales: Propiedades de los metales, toma de decisiones relacionadas con rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)  -Analizar el nuevo tema de la pág. 103 de libro de ciencias donde se indagara e investigara algunos objetos de metal que se encuentren en nuestro alrededor, investigando que metales se emplean para su elaboración. (15 min)	-A continuación el alumno categorizara, en un cuadro el objeto, el metal y la utilidad que tienen además de contestar una serie de preguntas en su libreta de anotaciones. (25 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea:   Investigar el uso de diversos metales en el hogar, industria, así como el uso: reciclaje o reúso de este tipo de materiales para el consumo responsable del mismo. Traer fotografías.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula -Computadora para buscar información para complementar la investigación.
VIERNES 07:50- 08:40	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. Tema: Cual es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclado de metales: Propiedades de los metales, toma de decisiones relacionadas con rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos. -Preguntar elementos.  (10 min)	-El alumno con la información recabada y con las imágenes representativas del uso de los metales de forma responsable deberán asociar en una exposición dicha investigación. Utilizando y analizando las imágenes que obtuvieron en su tarea. (Trabajo en equipo)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón por los alumnos  al concluir dicha actividad. (5 min) -Estudiar fichas bibliográficas de los elementos químicos	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -3 Cartulinas

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de tablas para enlaces químicos y descripción de los átomos y sus partes. Elaboración de fichas bibliográficas para su previo aprendizaje sobre todos los elementos químicos de la tabla periódica, análisis de exposición de acuerdo al uso responsable de metales, hablando de su reciclaje en general.(Kinestésico, Visual, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas y Trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% Exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-Cuadros comparativos y tablas para el análisis de regla del octeto, así como enlaces químicos.  -Elementos en fichas bibliográficas para su aprendizaje. -Exposición del uso adecuado de diversos metales, hablándome de su tipo de reciclaje.