SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN QUIMICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
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Bloque 4
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Bloque 4.-La formación de nuevos materiales
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica ácidos y bases en materiales de
uso común, identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones
ácido-base sencillo, explica las propiedades de los ácidos y bases de acuerdo
al modelo de Arrhenius. Identifica el cambio químico en algunos ejemplos de
reacciones oxido reducción en actividades experimentales y en su entorno.
Relacionan el número de oxidación de algunos elementos y la ubicación de la
tabla periódica.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de
decisiones
Informadas
para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
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CONEXIONES
Español
(Lectura
y comprensión, e investigación,
Calculo
REDOX.)
ASPECTOS A EVALUAR
-Reporte
de práctica
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Portafolio
de evidencia
-Lectura
y escritura
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SEMANA 30
Del 23 al 26 de Marzo de 2015
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
8:40-9:30
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Bloque 4.-La formación de
nuevos materiales.
Características
y representaciones de las reacciones redox: número de oxidación.
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-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Para concluir el tema Redox se
realizaran ejercicios para balancear por el método de redox identificando los
agentes oxidantes y reductores. (40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5
min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista
o rubrica de participación en clase
-Libro
de texto
-Libreta de
anotaciones
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MARTES
10:00-10:50
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Bloque
4.-La formación de nuevos materiales:
.
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Examen
1 parcial
(4 Bloque)
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Examen
1 parcial
(4
Bloque)
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Examen
1 parcial
(4
Bloque)
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MIERCOLES
7:50-9:30
(2 horas)
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Bloque 4.-La formación de nuevos materiales:
Características y representaciones de
las reacciones redox: número de oxidación.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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Ajustes al
proyecto de ciencias para concurso.
(Toda la sesión.)
-Los alumnos
que no ingresaron al concurso trabajaran con el libro didáctico contestando
una serie de preguntas propuestas en el libro, además de la realización de resúmenes
para su mayor comprensión.
(40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
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JUEVES
8:40-9:30
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-Concurso
a nivel Municipal de Ciencias en museo del trompo.
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-Concurso
a nivel Municipal de Ciencias en museo del trompo.
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-Concurso
a nivel Municipal de Ciencias en museo del trompo.
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-Concurso
a nivel Municipal de Ciencias en museo del trompo.
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VIERNES
07:50-
08:40
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Consejo Técnico escolar. CTE
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Consejo Técnico escolar. CTE
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Consejo Técnico escolar. CTE
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Consejo Técnico escolar. CTE
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Se
analizara el tema ¿Por qué evitar el uso frecuente de los alimentos ácidos? Y
a la toma de decisiones relacionadas con la importancia de una dieta correcta
para que el alumno relacione aquellas enfermedades relacionadas al consumo
exagerado de ácidos y bases, Conocimiento del método de balance por REDOX
para reacciones químicas. (Kinestésico, Visual, táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Proyecto:
Exposición:
-Tecnología
del Cinvestav que prolonga vida de turbinas
-Una
ventana solar que genera energía
-Energía
alternativas ¿Opción o imposición?
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-Ejercicios
de balance por método de REDOX
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-Elaboración
de cuestionarios.
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