SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN QUIMICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
|
Bloque 4
|
Bloque 4.-La formación de nuevos materiales
|
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica ácidos y bases en materiales de
uso común, identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones
ácido-base sencillo, explica las propiedades de los ácidos y bases de acuerdo
al modelo de Arrhenius. Identifica el cambio químico en algunos ejemplos de
reacciones oxido reducción en actividades experimentales y en su entorno.
Relacionan el número de oxidación de algunos elementos y la ubicación de la
tabla periódica.
|
COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de
decisiones
Informadas
para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
|
CONEXIONES
Español
(Lectura
y comprensión, e investigación,
Calculo
REDOX.)
ASPECTOS A EVALUAR
-Reporte
de práctica
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Portafolio
de evidencia
-Lectura
y escritura
|
SEMANA 31
Del 13 al 17 de Abril de 2015
|
|
DÌA
|
SUBTEMA:
Contenidos
|
INICIO
|
DESARROLLO
|
CIERRE
Y TAREAS
|
MATERIAL
DIDÀCTICO
|
|
LUNES
8:40-9:30
|
Bloque
4.-La formación de nuevos materiales.
Características y
representaciones de las reacciones redox: número de oxidación.
|
-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5
min)
|
-Reacciones Redox en la vida diaria. Se
continuara el desarrollo del tema haciendo énfasis en la comprensión lectora
de los alumnos observando en el libro
cada uno de los ejemplos que se suscitan en la vida cotidiana. pág. 229-233
(40 min)
|
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones
|
|
MARTES
10:00-10:50
|
Bloque
4.-La formación de nuevos materiales:
Características
y representaciones de las reacciones redox: número de oxidación.
|
-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
|
Para continuar
con el tema de Redox el profesor explicara nuevamente dicho tema para
reforzar el balance de estas ecuaciones ya que el alumno en ejercicios
anteriores presentaba diferentes dificultades para realizarlas. (40 min)
|
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5
min)
Tarea: el alumno deberá obtener información de
libros (al menos 2 libos) e internet (traer computadora) acerca del tema para
proyecto bimestral :
-Tecnología
del Cinvestav que prolonga vida de turbinas
-Una
ventana solar que genera energía
-Energía
alternativas ¿Opción o imposición?
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista
o rubrica de participación en clase
-Libro
de texto
-Libreta de
anotaciones
|
|
MIERCOLES
7:50-9:30
(2 horas)
|
Bloque 4.-La formación de nuevos materiales:
Proyecto bimestral:
-Tecnología
del Cinvestav que prolonga vida de turbinas
-Una
ventana solar que genera energía
-Energía
alternativas ¿Opción o imposición?
|
-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
-El alumno deberá
realizar una investigación en libros e internet acerca del tema elegido para
su proyecto bimestral donde deberá realizar portada, introducción y objetivos
de su trabajo escrito y en power point, así como la elaboración de un video
casero elaborado por equipos. (40 min)
|
-Los equipos deberán
organizarse el tipo de trabajo designado para cada uno, preparándose para una
exposición y presentación escrita así como la elaboración del video. (40 min)
Nota: el
profesor los apoyara en todo momento en cuanto a investigación y organización.
|
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Tarea:
Información
y libros de biblioteca con respecto a su tema.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
|
|
JUEVES
8:40-9:30
|
Bloque 4.-La formación de
nuevos materiales:
Proyecto
bimestral:
-Tecnología
del Cinvestav que prolonga vida de turbinas
-Una
ventana solar que genera energía
-Energía alternativas ¿Opción o
imposición?
|
-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
|
-Primera revisión
de introducción, y objetivos, para continuar el alumno deberá redactar marco teórico
así como las investigaciones pertinentes con respecto al tema abordado,
incluyendo gráficas, encuestas, etc.
(40 min)
|
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5
min)
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista
o rubrica de participación en clase
-Libro
de texto
-Libreta de
anotaciones
|
|
VIERNES
07:50-
08:40
|
Bloque 4.-La formación de
nuevos materiales:
Proyecto
bimestral:
-Tecnología
del Cinvestav que prolonga vida de turbinas
-Una
ventana solar que genera energía
-Energía alternativas ¿Opción o
imposición?
|
-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
|
-El
profesor revisara la información que deberá realizar tanto en la presentación
escrita y expositiva asi como el video a elaborarse. (40 min)
Nota:
se estará revisando constantemente para obtener mayores resultados.
|
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5
min)
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista
o rubrica de participación en clase
-Libro
de texto
-Libreta de
anotaciones
|
|
Estrategias
específicas
|
Criterios
de evaluación.
|
|
-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Estudiar
y repasar clases anteriores de acuerdo al tema REDOX, así como el inicio del
proyecto bimestral el cual debe incluir presentación escrita, expositiva y un
videoclip relacionado al tema en específico. (Kinestésico, Visual, táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
|
30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
|
|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
|
Proyecto:
Exposición:
-Tecnología
del Cinvestav que prolonga vida de turbinas
-Una
ventana solar que genera energía
-Energía
alternativas ¿Opción o imposición?
|
-Ejercicios
de balance por método de REDOX
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario