Planeación semanal del 14 al 18 de septiembre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque 1	Las características de los materiales	APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los componentes de mezclas y las clasifica. Analiza la variación de la concentración de una mezcla en porcentaje en masa y volumen. Deduce métodos de separación de mezclas con base a las propiedades físicas de sus componentes.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES Español: (Reportes de prácticas, y cuestionarios.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 4 14 al 18 de septiembre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 07:50- 08:40	1.3 - Las características de los materiales Medición de las propiedades de la materia:	-Se tomara lectura de la pág. 34 y 35 subrayando lo más importante y comentando párrafo a párrafo lo analizado. (20 min)	-Se procederá a la elaboración de un pequeño cuadro reafirmando la lectura realizada (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: -Arroz, frijol, lentejas o garbanzo -Bolsitas de plástico -Balanza -Cuchara	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MARTES 07:50- 08:40	1.3 - Las características de los materiales Medición de las propiedades de la materia:	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación acerca del tema anterior “medición de propiedades de la materia. (5 min)	-Se llevara a cabo una actividad o práctica #4 donde el alumno genera pensamiento crítico acerca de la medición de las propiedades esto con el fin de ver el grado de eficacia que tienen ciertos aparatos de medición. Pág. 36-37 (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Elaboración de reporte de práctica #4 para el día viernes. -Realizar actividad de la pág. 38 contestar preguntas de práctica lo aprendido. Para jueves. Por equipos traer siguiente material: -Jabón de polvo -Café -Arena -Piedras -Zuko -Arroz -Azúcar	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 07:50- 08:40		Suspensión oficial de clases por 16 de septiembre.
JUEVES 07:50- 08:40	3- Las características de los materiales: 3.1 Experimentación con mezclas: Mezclas homogéneas y heterogéneas	-Se iniciara una actividad de retroalimentación de clase con respecto a medición de la pág.38. (5 min) -Se continuara con un pequeño mapa conceptual explicando lo que es una mezcla y dividiendo los dos tipos que se tienen. (20 min)	-Analizar pág. 39-41 del libro de texto donde se integrara la información  acerca de las mezclas homogéneas y heterogéneas. ( 20  min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 07:00- 8:40	3- Las características de los materiales: 3.1 Experimentación con mezclas: Mezclas homogéneas y heterogéneas	-Como actividad de inicio se recuperara la información de la sesión anterior.  (5 min)	Explicar práctica #5 Mezclas Homogéneas y Heterogéneas, (Trabajo en equipo) tomar datos, resultados y conclusión en su libreta y copias facilitadas por su profesor. (30 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Jabón de polvo -Café -Arena -Piedras -Zuko -Arroz -Azúcar -Material de laboratorio

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas, conociendo las mezclas homogéneas y heterogéneas elaborando prácticas, y la realización de cuadros comparativos que expliquen las unidades de medida “mol” Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres y Fernanda en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Proyecto-bimestral: Exposición final: - Que podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente. -Elaboración de un filtro de agua casero.  -Elaboración de trípticos, presentación en power point y escrito en Word.	-Cuadro comparativo de unidades de medida. -Práctica #4 y 5