Planeación semanal del 21 al 25 de septiembre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz
Bloque 1	Las características de los materiales	APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes aunque no sea perceptible a simple vista. Identifica la funcionalidad de expresar, la concentración de una mezcla en unidades de porcentaje o en partes por millón (ppm). Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente con el fin de tomar decisiones informadas.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES Español y matemáticas: (Reportes de prácticas, y cuestionarios, así como porcentajes, y concentraciones.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 5 21 al 25 de septiembre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 07:50- 08:40	3- Las características de los materiales: 3.1 Experimentación con mezclas: Mezclas homogéneas y heterogéneas	-Como actividad de inicio se recuperara la información de la sesión anterior.  (5 min)	Explicar práctica #4 Mezclas Homogéneas y Heterogéneas, (Trabajo en equipo) tomar datos, resultados y conclusión en su libreta y copias facilitadas por su profesor. (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: realizar reporte de práctica #4 mezclas heterogéneas y homogéneas. Para día miércoles.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula -Jabón de polvo -Café -Arena -Piedras -Zuko -Arroz -Azúcar -Material de laboratorio
MARTES 07:50- 08:40	3- Las características de los materiales: 3.1 Experimentación con mezclas: Mezclas homogéneas y heterogéneas	-Como inicio es necesario tomar lectura para reforzar la lectura del libro 39 contestando un pequeño cuestionario. (20 min)	Continuar lectura de la pág. 40-42 realizando un cuadro sinóptico con la información seleccionada de la lección. (25 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Traer material por equipos: Sal de mesa	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MIERCOLES 07:50- 08:40	3- Las características de los materiales: 3.1 Experimentación con mezclas: Mezclas homogéneas y heterogéneas	Se realizara una breve retroalimentación de la sesión anterior (10 min)	-De la pág. 42 a 43 se analizara el contenido de concentración de mezclas analizando las fórmulas para obtenerlas trabajar con las actividades acción reacción propuestas en la lección.(35 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 07:50- 08:40	5.-¿Cómo saber si la muestra de una mezcla está más contaminada que otra. Toma de decisiones relacionadas con contaminación de mezclas su concentración y efectos.	-Analizar pág. 44  del libro de texto donde se integrara la información  sobre las concentraciones de los componentes de una mezcla homogénea y sus características (10  min)	- El alumno deberá Realizara la siguiente práctica observando como propósito la densidad de una disolución en cuanto a la concentración del soluto. Práctica# 5 Concentraciones. (25 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Dar temario para examen	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto Sal de mesa -Material de laboratorio.
VIERNES 07:00- 08:40	CTE: Consejo técnico escolar.

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas, conociendo instrumentos de laboratorio, y una exposición que explique cómo se relaciona la química y la tecnología con nuestra vida cotidiana. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres y Fernanda en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Proyecto-bimestral: Exposición final: - Que podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente. -Elaboración de un filtro de agua casero.  -Elaboración de trípticos, presentación en power point y escrito en Word.	-Práctica #4 y 5 mezclas y concentraciones -Cuadro sinóptico para reforzar mezclas.