Planeación semanal del 6 al 8 de enero de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo 2015-2016
Bloque  2	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química.	APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el análisis de resultados como características del trabajo científico al establecer la distinción entre masa molecular y masa atómica. Identifica la información de la tabla periódica, analizando sus regularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos. Identifica que los átomos de los diferentes elementos se caracterizan por el número de protones que los forman	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 18 Del 6 al 8 de enero de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40
MARTES 7:50-8:40
MIERCOLES 7:50-8:40	Evaluación  diagnostica  2 bloque .	-Como actividad de inicio el profesor realizara una pequeña bienvenida con sus alumnos. (5 min)	-Se procederá a la realización de un examen diagnóstico para determinar el conocimiento del alumno del bloque	-Se concluirá con un pequeño repaso acerca de lo que venía en el examen diagnóstico. (5 min)	-Hojas blancas.
JUEVES 7:50-8:40	Repaso del bloque 2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química.	-Se iniciara dando los resultados del examen diagnostico a los alumnos. Mencionándoles el breve repaso intensivo. (5 min)	-Se procederá con aquellos temas que necesiten reforzar, utilizándose explicaciones breves en el pizarrón con la ayuda del profesor utilizando mapas conceptuales, trípticos, videos o documentales, cuestionarios, resúmenes y esquemas. (40 min)	-Para concluir el profesor lanzara una serie de preguntas al aire para determinar si se comprendieron los temas vistos. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula -Hojas de papel constructivo
VIERNES 07:00-8:40	2.-Las propiedades de los materiales y su clasificación química. .	-Como actividad de inicio se comentara con el grupo a manera de lluvia de ideas lo visto en la sesión anterior. (20 min)	-Se procederá con aquellos temas que necesiten reforzar, utilizándose explicaciones breves en el pizarrón con la ayuda del profesor utilizando mapas conceptuales, trípticos, videos o documentales, cuestionarios, resúmenes y esquemas. (60 min)	-Para concluir el profesor pedirá en hojas de papel constructivo un pequeño análisis acerca de lo aprendido en las sesiones anteriores para determinar si se comprendieron los temas vistos. (20 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros de la biblioteca de aula -Hojas de papel constructivo.

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Realización de un repaso general acerca del bloque 2 donde se determinara el nivel avanzado en las clases anteriores mediante un examen diagnóstico, utilizándose mapas conceptuales, trípticos, videos o documentales, cuestionarios, resúmenes y esquemas. (Kinestésico, Visual, táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres y Fernanda en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
	-Elaboración de trípticos. -Conclusión final del repaso del bloque 2.