SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN QUIMICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
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Bloque 4
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Bloque 4.-La formación de nuevos materiales
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Identifica ácidos y bases en materiales de
uso común, identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones
ácido-base sencillo, explica las propiedades de los ácidos y bases de acuerdo
al modelo de Arrhenius.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de
decisiones
Informadas
para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
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CONEXIONES
Español
(Lectura
y comprensión, e investigación, elaboración de práctica de laboratorio.)
ASPECTOS A EVALUAR
-Reporte
de práctica
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Portafolio
de evidencia
-Lectura
y escritura
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SEMANA 28
Del 9 al 13 de Marzo de 2015
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
8:40-9:30
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Bloque
4.-La formación de nuevos materiales: Importancia
de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria.
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-Actividad de
inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Se realizará actividad
complementaria, donde el profesor ensayara con los alumnos su presentación para
el concurso de ciencias, desarrollando una serie de preguntas, así como la revisión
de proyectos y organización del mismo. (40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5
min)
Tarea: Traer computadora por
equipos para investigación.
Para día miércoles.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones
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MARTES
10:00-10:50
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Bloque
4.-La formación de nuevos materiales: Importancia
de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria.
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Concurso de ciencias a nivel zona.
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Concurso de ciencias a nivel zona.
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Concurso de ciencias a nivel zona.
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MIERCOLES
7:50-9:30
(2 horas)
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Bloque 4.-La formación de nuevos materiales:
Importancia de los ácidos y las bases
en la vida cotidiana y en la industria.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(10 min)
-El alumno iniciara con una
actividad investigativa utilizando su computadora, realizando la actividad
desarrolla tu pensamiento científico pág. 208
(40 min)
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-Se continuara
con una breve lectura relacionando las evidencias acerca de las reacciones ácido-base
y conociendo el proceso de neutralización con la actividad propuesta en el
libro. Pág. 209.
(30 min)
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-Para
finalizar el tema cada equipo elaborara una conclusión en general acerca del
tema visto en clase. (10 min)
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(10 min)
Tarea:
Traer
un por equipo
-Termómetro de mercurio
-25
ml de jugo de limón
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica
de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
-Lap-top
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JUEVES
8:40-9:30
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Bloque
4.-La formación de nuevos materiales: Importancia
de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Se realizara
la práctica #2 “Reacción de neutralización”, donde será posible la observación
de cuando un ácido reacciona con una base produciéndose dicha reacción de
neutralización. Pág. 210
(40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Tarea:
Realizar
Reporte de práctica.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
-Material
de laboratorio
-Termómetro de
mercurio
-25
ml de jugo de limón
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VIERNES
07:50-
08:40
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Bloque
4.-La formación de nuevos materiales: Importancia
de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria.
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Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.
(5 min)
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-Se
comenzara el desarrollo con la lectura para el conocimiento previo acerca de
los modelos de ácidos según Arrhenius recordando a los cationes y aniones de
temas anteriores explicando párrafo a párrafo dicho tema. Pág. 210-211
(40
min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
Tarea:
Realizar actividad desarrolla tu pensamiento científico pág. 213.
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Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
-Material de laboratorio.
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Investigación y comprensión de ácidos y bases.
Se tomara lectura a temas tales como la evidencia de reacciones
con respecto a la neutralización de ácidos y bases, además de la realización
se practica para conocer dicho tema a fondo y con productos que podemos
obtener fácilmente de nuestros hogares.(Kinestésico,
Visual, táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Proyecto:
Exposición:
-Tecnología
del Cinvestav que prolonga vida de turbinas
-Una
ventana solar que genera energía
-Energía
alternativas ¿Opción o imposición?
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-Reporte
de práctica.
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