SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN QUIMICA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
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Bloque 3
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3.-La
transformación de los materiales: La reacción química.
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
-Identifica
que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de
los alimentos que ingiere, relaciona la cantidad de energía que una persona
requiere de acuerdo a sus características. Explica la importancia del trabajo
de Lewis al proponer que el enlace químico los átomos adquiere estructuras
estables, Argumenta los aportes realizados por Pauling al proponer su tabla
de electronegatividad.
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COMPETENCIA: Comprensión
de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de
decisiones
Informadas
para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
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CONEXIONES
Español
y matemáticas.
(Lectura,
cálculos de IMC, Investigaciones, líneas del tiempo y elaboración de
catalogos.)
ASPECTOS A EVALUAR
-Reporte
de práctica
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Portafolio
de evidencia
-Lectura
y escritura
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SEMANA 24
Del 9 al 13 de febrero de 2015
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
8:40-9:30
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Bloque
3.-La transformación de los materiales “reacción química”: Que
me conviene comer? La caloría como unidad de medida de la energía, toma de
decisiones informadas con los alimentos y su aporte calórico.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5
min)
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-En equipo y
con la información que se obtuvo de tarea los alumnos deberán realizar un catálogo
con referencia a nutrimentos, mencionado los bioelementos y los macronutrientes.
Utilizándose recortes e información.
(40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libros de la
biblioteca de aula
-Hojas
de papel constructivo.
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MARTES
10:00-10:50
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Bloque
3.-La transformación de los materiales “reacción química”: Que
me conviene comer? La caloría como unidad de medida de la energía, toma de
decisiones informadas con los alimentos y su aporte calórico.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5
min)
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-Siguiendo con
el tema que me conviene comer, es importante mencionar y explicar cómo se
puede calcular el IMC para saber si se tienen problemas de salud con respecto
al peso, Se les explicara el procedimiento mediante una formula, el alumno deberá
realizar una tabla con los pesos de sus compañeros de equipo. pág. 168-170 (40
min)
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-Actividad de cierre:
los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.
(5 min)
Tarea:
Investigar todo lo relacionado a la tercera revolución de la química, deberá
traer recortes si es necesario.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libros de la
biblioteca de aula
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MIERCOLES
7:50-9:30
(2 horas)
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Bloque 3.-La transformación de los
materiales “reacción química”: tercera revolución
de la química.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(10 min)
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-El
alumno deberá realizar de manera individual una línea del tiempo que muestre
las aportaciones que ocurrieron en la tercera revolución de la química con la
ayuda de su investigación y de su libro.(40 min)
-A
continuación se realizara la lectura de la pág. 172-174 explicando párrafo por
párrafo las dudas, y como refuerzo a la lectura se realizara actividad,
desarrolla tu pensamiento científico. Pág. 175
(40
min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(10 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
-Hojas de papel constructivo
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JUEVES
8:40-9:30
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Bloque
3.-La transformación de los materiales “reacción química”:
tercera revolución de la química.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
|
-Se explicara
de manera general la tabla de la electronegatividad creada por Linus Pauling.
Pág. 175-179 (40 min)
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-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
-Tarea:
Realizar el apartado desarrolla tu pensamiento científico pág. 180.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
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VIERNES
07:50-
08:40
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Bloque
3.-La transformación de los materiales “reacción química”: Escalas
y representación. Unidad de medida: mol.
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Se
dará una breve introducción mediante lluvia de ideas acerca de la comparación
de escalas de medidas, donde se realizará una actividad en donde se comparen imágenes
de acuerdo al nuevo tema a estudiar contestando una serie de preguntas. Pág.
181
(20
min)
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-Para
implementar la actividad anterior se dará lectura subrayándose lo más
importante de la pág. 182-183
(20 min)
-Actividad de
cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá
dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Libreta de
anotaciones.
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Estrategias
específicas
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Criterios
de evaluación.
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-Uso
de las TICS.
-Lectura
y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Para
el mayor aprendizaje del alumno se utilizara la lectura del libro didáctico,
el razonamiento de fórmulas para calcular el índice de masa corporal, creación
de catálogos de macronutrientes, así como líneas del tiempo acerca de la
tercera revolución química.(Kinestésico, Visual, táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje.
(El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su
mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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30 %
Examen
30%
Tareas y Trabajos en clase
10%
Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10%
Portafolio de evidencia
10%
Exposiciones
10%
Practicas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Elaboración
de jabones.
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-Investigaciones
de acuerdo a la tercera revolución química.
-Línea del
tiempo de las aportaciones de la tercera revolución química
-Catálogo de
nutrientes.
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-Elaboración
de una tabla con la organización de las escalas de temperatura
-Formulario
