Planeacion semanal del 26 de octubre al 30 de octubre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Erika Rivera
Bloque 2	Las propiedades de los materiales y su clasificación química.	APRENDIZAJE ESPERADO: Establecer criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza. Identificar los componentes del modelo atómico de Bohr, así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales. Identificar propiedades de los metales. Explicar y evaluar la importancia de los elementos en la salud y el medio ambiente.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES Español y matemáticas: (Reportes de prácticas, y líneas del tiempo y cuadros comparativos. Experimentación con diferentes masas y la utilización de la balanza para obtener pesos y cálculos. ) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 10 26 de octubre al 30 de octubre de octubre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Proyecto 1 Que podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente.	-Por equipo los alumnos realizaran la exposición de cada uno de los proyectos realizados. (20 min)	- Se continuara con las exposiciones de los proyectos (25 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min) Tarea: (Miércoles 28) -Plastilina en barra colores azul, rojo y verde. -1 caja de palitos de madera -1 caja de zapatos pequeña.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula -Computadora -Proyector
MARTES 7:50-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Clasificación de materiales 1.1 Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.	-Actividad de inicio: el alumno abordara  la página introductoria del libro sobre el nuevo tema a comenzar “Las propiedades de los materiales y su clasificación química” pág. 76 y 77 (10 min)	-Realizar lectura y contestar cuestionario de pág. 78 “lo que sabemos” (20 min) -De forma individual realizar lectura de pág. 79 y 80, el alumno deberá realizar un resumen y marcar las palabras que no conocen (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas  (5 min) Tarea: -Elaborar un cuadro sobre diferentes mezclas que conozcan, identificando que compuestos los forman o elementos.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 7:50-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Clasificación de materiales 1.1 Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.	-Se iniciara con lectura de pág. 81 “Modelo corpuscular”. (10 min)	-A continuación se realizara actividad “Acción y reacción” de pág. 82. (35 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.(5 min) Tarea: Traer en cuaderno conceptos de -Electrón -Protón -Neutrón	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Plastilina en barra colores azul, rojo y verde. -1 caja de palitos de madera -1 caja de zapatos pequeña.
JUEVES 7:50-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Estructura de los materiales 2.1 Modelo atómico de Bohr	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior (5 min)	- Se continuara con actividad de pág. 84, de forma individual los alumnos contestaran el cuestionario y se comentaran en clase. (20 min) -  El docente dará una introducción de los modelos atómicos indicando los modelos más antiguos de Leucipo hasta Bohr. (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) -Traer una investigación de los modelos atómicos de: -Leucipo -Demócrito -Dalton -Thomson -Rutherford -Bohr	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 7:00-8:40	CTE	CTE	CTE	CTE	CTE

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas, conociendo instrumentos de laboratorio, y una exposición que explique cómo se relaciona la química y la tecnología con nuestra vida cotidiana, y conocer sobre la primera revolución química, principalmente en las aportaciones de Lavoisier y la ley de conservación de masas. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres y Fernanda en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-          Moléculas en plastilina de Nitrógeno, Oxigeno y cloro