Planeacion semanal del 2 de nov al 6 de nov de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Erika Rivera
Bloque 2	Las propiedades de los materiales y su clasificación química.	APRENDIZAJE ESPERADO: Establecer criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza. Identificar los componentes del modelo atómico de Bohr, así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales. Identificar propiedades de los metales. Explicar y evaluar la importancia de los elementos en la salud y el medio ambiente.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES Español y matemáticas: (Reportes de prácticas, y líneas del tiempo y cuadros comparativos. Experimentación con diferentes masas y la utilización de la balanza para obtener pesos y cálculos. ) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 11 2 de nov al 6 de nov de octubre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Estructura de los materiales 2.1 Modelo atómico de Bohr	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior (5 min)	-Cada equipo realizara la exposición sobre el modelo atómico asignado. (40 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min) Tarea: (Viernes) Traer material -Pila AA -LED -Cable (40 cm) -Cinta aislante -Materiales de plástico, madera, metal.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Libros del aula
MARTES 7:50-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Estructura de los materiales 2.1 Modelo atómico de Bohr	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior, haciendo énfasis en el modelo atómico de Bohr (10 min)	-Contestar actividad pág. 89 “Acción y reacción” (35 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
MIERCOLES 7:50-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Estructura de los materiales 2.1 Modelo atómico de Bohr	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior (5 min)	-A continuación se realizara lectura grupal pág. 90 y 91, el docente realizara una explicación sobre la Estructura de Lewis. (20 min) -Contestar actividad “Acción y reacción” pág. 92. (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.(5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
JUEVES 7:50-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Estructura de los materiales	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior (5 min)	-Realizar lectura grupal pág. 92 y 93, el docente dará una explicación sobre la lectura. (25 min) -Contestar de manera individual actividad “Acción y reacción” pág. 93. (15 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) -Tarea: Contestar sección “Apliquemos lo aprendido” pág. 93.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES 7:00-8:40	2 Las propiedades de los materiales y su clasificación química Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y reciclar los metales.	-Se iniciara con una breve retroalimentación mediante lluvia de ideas de la sesión anterior (5 min) -A continuación individualmente realizar lectura “Apliquemos lo aprendido” y contestar preguntas pág. 95 (25 min)	-Realizar un mapa conceptual de lectura de pág.96 y 97. (15 min) -Se continuara con la realización de practica #9 “Conductividad térmica”, pág. 97. (50 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) -Tarea: Reporte practica 9	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto Material de practica: -Pila AA -LED -Cable (40 cm) -Cinta aislante -Materiales de plástico, madera, metal

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Análisis y diagnóstico de Estilo y ritmo de aprendizaje - Donde será posible el análisis y comprensión de temas para integrar ciencias énfasis en química, se incluirán actividades de forma visual y kinestésica con actividades al aire libre, además de practicar lectura y escritura, elaborando mapas, conociendo instrumentos de laboratorio, y una exposición que explique cómo se relaciona la química y la tecnología con nuestra vida cotidiana, y conocer sobre los modelos del átomo desde Leucipo hasta el modelo atómico de Bohr, así como conocer la estructura de los materiales. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención a los alumnos Jesús Torres y Fernanda en cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto tecnológico: Elaboración de una tabla periódica en forma de maqueta o lona.	-          Exposición modelos atómicos -          Practica #9