Planeación semanal del 25 al 29 de abril del 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN QUIMICA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo 2015-2016
Bloque  5	Bloque 5.- Química y tecnología.	APRENDIZAJE ESPERADO: Plantea preguntas, realiza predicciones, formulas, hipótesis, con el fin de obtener evidencias empíricas para argumentar sus conclusiones. Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos con modelos con creatividad con el fin de que se describa y explique procesos químicos. Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios. Evalúa procesos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relación del costo con el impacto ambiental.	COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma de decisiones Informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.	CONEXIONES Español (Lectura y comprensión, e investigación.) ASPECTOS A EVALUAR -Reporte de práctica -Participación -Creatividad -Asistencia -Portafolio de evidencia -Lectura y escritura	SEMANA 32 Del 25 al 29 de abril de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 7:50-8:40	Bloque 5.- Química y tecnología. Proyecto bimestral	-A continuación se procederá a tomar lectura de los contenidos formativos de este nuevo bloque a iniciar, donde por lo tanto se le explicara a cada uno de los alumnos lo que deberán hacer durante el transcurso de dicho bimestre. Pág. 242-243 (20 min)	-El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias. Los equipos serán integrados por parejas. -Se les asignara un tema en específico a cada equipo sorteándolos. 1.-Como se sintetiza un material elástico 2.-que aportaciones a la química se han generado en México 3.-Cuales son los usos y riesgos del uso de plaguicidas y fertilizantes 4.-De que están hecho los cosméticos y de que se elaboran 5.-Cuales son las propiedades de algunos materiales que utilizaban las culturas mesoamericanas 6.-Cual es el uso de la química en diferentes expresiones artísticas 7.-Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos. (20 min)	-Para finalizar el docente resolverá dudas acerca del proceso por el que se llevara a cabo dicho proyecto con la ayuda del libro y el profesor. (10 min) Tarea: Investigar acerca del tema a exponer y traer una computadora por equipo	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajar en equipo. -Lluvia de ideas -Análisis de texto
MARTES 7:50-8:40	Bloque 5.- Química y tecnología. Proyecto bimestral	-El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias. Los equipos serán integrados por parejas (10 min)	--El alumno deberá organizar para cada tema: -Prototipos didácticos con  un video para ejemplificar y enriquecer sus temas. (20 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (20 min) Tarea: Investigar que prototipo didáctico puede integrar el tema seleccionado para su proyecto.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajar en equipo. -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Laptop
MIERCOLES 7:50-8:40	Bloque 5.- Química y tecnología. Proyecto bimestral	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (5 min)	-Con la ayuda de libro didáctico y del docente, el alumno se guiara mediante una serie de pasos para la organización del proyecto bimestral poniendo en práctica lo que aprendieron durante el curso de ciencias 3, el proyecto deberá vincularse con otras asignaturas y temas anteriores que requiera el proyecto a realizar.(pág. 244) (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: Investigar en fuentes arbitradas como PDF y libros en físico.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Hojas de papel constructivo. -Trabajar en equipo. -Lluvia de ideas -Análisis de texto Lap-top.
JUEVES 7:50-8:40	Bloque 5.- Química y tecnología. Proyecto bimestral	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (10 min)	-Con la ayuda del docente el alumno elaborara un cuadro donde coloque lo que sabe del tema, que más se necesita saber, donde puede encontrar la información así como los responsables de cada actividad. Esto con la ayuda de la pág. 203. (30 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Redacción de archivos en computadora -Lap-top
VIERNES 07:00-8:40 2 horas	CTE: Consejo Técnico Escolar.	CTE: Consejo Técnico Escolar.	CTE: Consejo Técnico Escolar.	CTE: Consejo Técnico Escolar.

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Es importante mencionar que con la ayuda de libros, videos, clases didácticas y dinámicas, se realizara un proyecto que vincule los temas antes vistos en el curso, elaborando una serie de cuadros esquemas para ver la dirección que tiene su tema de proyecto, ayudándose de manera clara con un prototipo didáctico que se basa en la mejor comprensión del tema ya que ayudara que el alumno razone mejor lo elaborado en clase utilizando una serie de herramientas y materiales para su construcción. (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. Se tendrá especial atención en aquellos alumnos en  cuestión de reforzamiento. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40% Proyecto bimestral Masivo 20% Trabajos en clase (participación los equipos en cuanto elaboración de proyecto) 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Video 10% Prototipo didáctico
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: -Proyecto bimestral masivo: Power point, y prototipo didáctico y un vídeo clip. 1.-Como se sintetiza un material elástico 2.-que aportaciones a la química se han generado en México 3.-Cuales son los usos y riesgos del uso de plaguicidas y fertilizantes 4.-De que están hecho los cosméticos y de que se elaboran 5.-Cuales son las propiedades de algunos materiales que utilizaban las culturas mesoamericanas 6.-Cual es el uso de la química en diferentes expresiones artísticas 7.-Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos.	-Proyecto: - Proyecto bimestral masivo: Power point, y prototipo didáctico y un vídeo clip